Zarch N.º 12. 2019. El aprendizaje de la arquitectura
 
Autor: Varios Autores
Col: Arquitectura
Director: Javier Monclús Fraga
Edición: Prensas de la Universidad de Zaragoza, Institución Fernando el Católico
Caract: Año 2019, 246 p, il, 19 x 28 cms.
ISSN: 2341-0531
     
 
El presente número de la revista ZARCH pretende ahondar en estas y otras reflexiones sobre la pedagogía de la arquitectura, aprovechando la celebración de las sextas Jornadas de Innovación Docente JIDA en la Escuela de Ingeniería y Arquitectura de la Universidad de Zaragoza, en un momento en el cual se cumplen 10 años de la instauración de los estudios de Arquitectura. Al mismo tiempo, se cumplen 50 años del “mayo del 68”, motor de los importantes cambios en las estructuras universitarias de los años sesenta y setenta del siglo pasado. Con motivo de ambas efemérides, las jornadas JIDA abordan la docencia en los centros emergentes españoles, y a ello se suma este monográfico desde una óptica más global de la educación del arquitecto. Se pretenden reunir investigaciones que indaguen en el cambiante rol del arquitecto y sus implicaciones docentes. Que se planteen la relevancia y la presencia que tienen aún hoy día las grandes tradiciones docentes que emergieron de la dicotomía Beaux-Arts – Bauhaus, y que encontraron en las prácticas radicales y activistas de la década de 1960 su máxima contraposición, como en los últimos años ha mostrado el proyecto Radical Pedagogies, de Beatriz Colomina. Y, finalmente, que incluyan en estas y otras cuestiones el rol actual de profesores y estudiantes, y las dinámicas dentro y fuera del aula en la didáctica de la arquitectura.
Con todo ello se desean aportar nuevos puntos de vista a cuestiones que tienen que ver tanto con el futuro próximo de la profesión, como con la manera en la cual se formarán –y autoformarán– los futuros arquitectos. 

 


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